ปัญหาของสโนว์ไวท์ และสิ่งที่สแกนดิเนเวียสอนเราได้

ในโรงเรียนอนุบาล Nicolaigarden ของสตอกโฮล์ม ครูไม่อ่าน Snow White และ Seven Dwarfs ให้นักเรียนฟัง ห้องสมุดมีหนังสือสำหรับเด็กที่แสดงวีรบุรุษประเภทต่างๆ และรูปแบบครอบครัวที่หลากหลาย (รวมทั้งที่มีพ่อแม่เลี้ยงเดี่ยว ลูกบุญธรรม และพ่อแม่เพศเดียวกัน)

ชื่อเรื่องรวมถึง One More Giraffe เกี่ยวกับยีราฟสองตัวที่ดูแลไข่จระเข้ที่ถูกทอดทิ้ง และ Kivi และ Monsterdog ซึ่งตัวเอก Kivi เป็นลูกที่ไม่ได้ระบุเพศ แนวคิดคือการนำเสนอภาพที่มีความหลากหลายและสมจริงมากขึ้นของโลกที่เด็กๆ อาศัยอยู่ และเพื่อหลีกเลี่ยงการเป็นตัวแทนที่สร้างภาพลักษณ์ทางเพศซ้ำ

ไม่ได้ระบุเพศของ Kivi SB Rights Agency

พวกเขานำเสนอความแตกต่างอย่างสิ้นเชิงกับวรรณกรรมคลาสสิกสำหรับเด็ก เช่น Snow White and the Seven Dwarfs ซึ่งเพิ่งได้รับการตรวจสอบอย่างละเอียดถึงวิธีที่มันแสดงให้เห็นภาพผู้หญิงและผู้ชาย นางเอกไร้เดียงสา (เธอถูกแม่เลี้ยงหลอกถึงสองครั้ง) และขาดบุคลิก (เธอต้องได้รับคำสั่งจากคนแคระว่าควรทำอะไรและไม่ควรทำ) ในขณะที่แม่เลี้ยงที่ชั่วร้ายนั้นหมกมุ่นอยู่กับความงาม

เจ้าชายชาร์มมิ่งที่กวาดต้อนในนาทีสุดท้ายเพื่อช่วยภรรยาในอนาคตของเขา ถูกดึงดูดด้วยรูปลักษณ์ภายนอกของเธอเท่านั้น สิ่งนี้ชัดเจนเพราะเธอคิดว่าจะตายเมื่อเขาเห็นเธอครั้งแรก

ที่ Nicolaigarden ครูไม่เพียงแต่หลีกเลี่ยงนิทานเช่นเรื่อง Snow White โรงเรียนเตรียมอนุบาลเป็นหนึ่งในห้าโรงเรียนที่กำลังทบทวนแนวทางการสอนใหม่ทั้งหมดเพื่อให้แน่ใจว่ามีความเท่าเทียมกันระหว่างเพศ Egalia อาจเป็นที่รู้จักมากที่สุดในกลุ่มมีสารคดีมากมายเกี่ยวกับเรื่องนี้ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา

Egalia ได้รับความสนใจจากสารคดีหลายเรื่องเมื่อเร็วๆ นี้

การสอนที่เป็นกลางทางเพศเป็นกระแสล่าสุดในการพยายามขจัดอคติทางเพศในด้านการศึกษา ไปพร้อมกับการริเริ่มอื่นๆ เช่นโรงเรียนเพศเดียว และความพยายามของประเทศแถบสแกนดิเนเวียก็มีบทเรียนสำหรับทุกคนในเรื่องความเท่าเทียมทางเพศในการศึกษา

โมเดลสแกนดิเนเวีย

สวีเดนได้รับการจัดอันดับให้เป็นหนึ่งในประเทศที่มีความเท่าเทียมทางเพศมากที่สุดในโลกอย่างต่อเนื่อง เช่นเดียวกับประเทศเพื่อนบ้านในแถบสแกนดิเนเวีย จาก รายงาน Gap Gap Report ประจำปี 2559ของ World Economic Forum ไอซ์แลนด์ ฟินแลนด์ นอร์เวย์ และสวีเดน ประสบความสำเร็จมากที่สุดในการปิดช่องว่างทางเพศ นั่นคือ “ช่องว่าง” ที่ขัดขวางความเท่าเทียมกันอย่างสมบูรณ์ระหว่างชายและหญิงในด้านการศึกษา สุขภาพ เศรษฐกิจ และการเมือง

ที่โรงเรียน Egalia ครูใช้รูปแบบการศึกษาที่ ‘คำนึงถึงเพศสภาพ’ Egalia

แม้ว่าบางคนจะตั้งคำถามถึงความครอบคลุมแต่ความสำเร็จของประเทศสแกนดิเนเวียในการทำงานเพื่อความเท่าเทียมทางเพศนั้นมาจากประสิทธิภาพของนโยบายในการแก้ปัญหา

ตัวอย่างเช่น ในสวีเดน การแก้ไขพระราชบัญญัติการศึกษา พ.ศ. 2541เรียกร้องให้โรงเรียนนำแนวทาง “การศึกษาที่คำนึงถึงเพศสภาพ” มาใช้ สิ่งเหล่านี้ชี้ให้เห็นว่าเป็นความรับผิดชอบของโรงเรียนในการจัดหาโอกาสที่เท่าเทียมกันโดยไม่คำนึงถึงเพศ การทำงานกับการเลือกปฏิบัติทางเพศและเพื่อ “ต่อต้านรูปแบบทางเพศแบบดั้งเดิม”

เพื่อนำหลักเกณฑ์นี้ไปใช้ ครู Nicolaigarden ได้ถ่ายทำปฏิสัมพันธ์ของพวกเขากับนักเรียนอายุ 6 ขวบ และตระหนักว่าพวกเขาทำกับเด็กชายและเด็กหญิงต่างกัน

เด็กชายกำลังเลี้ยงตุ๊กตาของเขา คุณเมลิส สา , CC BY-SA

เมื่อถึงช่วงพักผ่อน พวกเขาปล่อยให้เด็กชายวิ่งเข้าไปในสนามเด็กเล่น ขณะที่ขอให้เด็กผู้หญิงรออย่างอดทนเพื่อขอความช่วยเหลือในการรูดซิปเสื้อโค้ท พวกเขาใช้เวลามากขึ้นในการปลอบโยนเด็กผู้หญิงที่ทำร้ายตัวเอง ขณะที่ชักชวนให้เด็กผู้ชาย “กลับไปเล่น” อย่างรวดเร็ว ผลลัพธ์ที่ได้คือการปลุกครูให้ตื่นขึ้น ซึ่งถือว่าตนเองเป็นผู้เสนอความเท่าเทียมทางเพศ

ภายใต้ผู้อำนวยการ Lotta Rajalin เจ้าหน้าที่โรงเรียน Nicolaigarden ได้พัฒนาการสอนที่เป็นกลางทางเพศโดยมีเป้าหมายเพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีเด็กถูก จำกัด ด้วยความคาดหวังทางเพศ

เด็กทุกคนจะได้รับสิทธิ์เข้าถึงเกม ของเล่น และเครื่องแต่งกายต่างๆ อย่างเท่าเทียมกันในพื้นที่เล่นเดียวกัน หนังสือห้องสมุดนำเสนอตัวเอกที่แข็งแกร่งทั้งชายและหญิงในสัดส่วนที่ใกล้เคียงกัน การจ้างงานที่สนับสนุนผู้สมัครชายทำให้ Nicolaigarden มีผู้ดูแลชายถึง 30% ซึ่งเป็นอัตราสูงสุดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนในประเทศ

สรรพนามสวีเดนเป็นลูกบุญธรรมโดยโรงเรียนที่เป็นกลางทางเพศ Myskoxen , CC BY

โรงเรียนยังตั้งเป้าที่จะใช้ภาษาที่เป็นกลางทางเพศ เพื่อหลีกเลี่ยงไม่ให้มีการแบ่งเพศเมื่อใดก็ตามที่ไม่จำเป็น สรรพนามhen – ทางเลือกที่ไร้เพศสำหรับ ” hon ” (เธอ) และ ” han ” (เขา) เป็นหนึ่งในหลาย ๆ วิธีในการอ้างถึงเด็ก ๆ พร้อมกับคำว่าเพื่อนหรือเรียกพวกเขาด้วยชื่อจริง โรงเรียนอนุบาลอื่นๆ ในสตอกโฮล์มยังได้นำแนวทางที่รวมเหล่านี้ไปใช้

โมเดลความเท่าเทียมทางเพศในโรงเรียนของสแกนดิเนเวียไม่ได้จำกัดอยู่เพียงโครงการริเริ่มเกี่ยวกับความเป็นกลางทางเพศเช่น โครงการที่พัฒนาขึ้นที่ Nicolaigarden หรือ Egalia หรือสำหรับเด็กเล็ก

โครงสร้างเพศ

โครงการ Macho Factory ( Machofabriken ) จัดให้มีการฝึกอบรมแก่โรงเรียนและสมาคมต่างๆ ที่มุ่งเป้าไปที่เด็กอายุ 13 ถึง 25 ปี มีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยให้พวกเขาตั้งคำถามเกี่ยวกับบรรทัดฐานทางเพศที่มีอยู่และเพื่อทำลายความสัมพันธ์ระหว่างความเป็นชายและความรุนแรง

โปรแกรมนี้อิงจากภาพยนตร์สั้น 17 เรื่องซึ่งให้ผู้เข้าร่วมและนักการศึกษามีพื้นฐานในการพูดคุยเกี่ยวกับข้อเสียของความเป็นชายเจ้าโลก

กอล์ฟ หนังสั้น ทำลายทัศนคติทางเพศ

หนังสั้นPå กอล์ฟ (บนพื้น) ถูกนำเสนอครั้งแรกในเซสชั่นการฝึกอบรม กล่องในภาพยนตร์แสดงถึงความคาดหวังของสังคมว่าผู้ชายควรประพฤติตัวอย่างไร

เช่นเดียวกับวัยรุ่นในภาพยนตร์สั้น วัยรุ่นมักจะนำมาตรฐานเรื่องเพศมาใช้โดยไม่ตั้งคำถามกับพวกเขา โดยเอาตัวเองเข้าไปอยู่ในแนวความคิดเกี่ยวกับความเป็นชายหรือความเป็นผู้หญิงที่พวกเขาไม่ได้เลือกไว้ Machofabriken ให้เครื่องมือแก่วัยรุ่นในการตั้งคำถามว่าการจำกัดบรรทัดฐานทางเพศที่ครอบงำโดยเน้นการสร้างทางสังคมของความเป็นชาย นั้นเป็นอย่างไร

ความคาดหวังทางเพศของครู

แบบจำลองที่จัดทำโดยโรงเรียนต่างๆ เช่น Nicolaigarden และ Egalia หรือในโครงการต่างๆ เช่น Macho Factory ได้เน้นย้ำถึงปัญหาที่แท้จริงที่บันทึกไว้โดยการศึกษาเกี่ยวกับประสบการณ์ในโรงเรียนต่างๆ ของเด็กหญิงและเด็กชาย

การวิจัยหลายทศวรรษจากการสังเกตในห้องเรียนระบุว่าครูมีปฏิสัมพันธ์กับเด็กชายและเด็กหญิงต่างกัน แม้ว่าพวกเขาจะเชื่อว่าพวกเขาให้การปฏิบัติที่เท่าเทียมกัน พวกเขาโทรหาเด็กผู้ชายบ่อยขึ้น โดยให้พวกเขามีสื่อการเรียนรู้ใหม่ๆ และให้ข้อเสนอแนะมากมายแก่พวกเขา พวกเขาหันไปหาเด็กผู้หญิงเมื่อพูดถึงหัวข้อทางสังคมหรือสนับสนุนการเรียนรู้ โดยให้พวกเขาทวนสิ่งที่ได้พูดคุยกันก่อนหน้านี้ แม้แต่พฤติกรรมของครูที่ไม่ใช้คำพูด เช่น รอยยิ้มก็แสดงให้เห็นแล้วว่าชอบเด็กผู้ชายมากกว่าผู้หญิง

ทูตสวรรค์ของราฟาเอลอาจเป็นกลางทางเพศ แต่เด็กทั่วโลกได้รับการเลี้ยงดูแตกต่างกันไปตามเพศ ราฟาเอล

ครูไม่ได้รับการฝึกฝนอย่างชัดแจ้งเกี่ยวกับการขัดเกลาทางเพศและแสดงให้เห็น อคติทางเพศดังกล่าวลงโทษนักเรียนทุกคน จากการศึกษาในปี 2013 การประเมินนักเรียนตามเพศของครูนั้นได้ผลทั้งสนับสนุนและต่อต้านเด็กผู้ชาย

นักวิจัยพบว่าเด็กผู้ชายที่มีเจตคติเชิงลบต่อการเรียนรู้นั้นถูกลดระดับเมื่อเทียบกับเด็กผู้หญิงที่ประพฤติตัวคล้ายคลึงกัน อย่างไรก็ตาม เด็กชายที่ทำงานได้ดีและมีทัศนคติที่ดีต่อการเรียน ได้เกรดดีกว่าเด็กผู้หญิงในเรือลำเดียวกัน

อคติทางเพศของครูยัง ส่งผล เสียต่อเด็กผู้หญิง หากครูคาดหวังให้เด็กผู้หญิงเป็นคนดีอยู่เสมอ พวกเขาอาจไม่สนใจผู้ที่มีปัญหาด้านพฤติกรรมหรือแสดงท่าทีรุนแรงต่อพวกเขามากขึ้น

“ลูกของเราไม่เป็นกลาง”

ถึงกระนั้น การริเริ่มเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่เป็นกลางทางเพศสำหรับเด็กมักได้รับการวิพากษ์วิจารณ์อย่างรุนแรง ตัวอย่างเช่น ในปี 2015 Target ซึ่งเป็นเครือของสหรัฐฯ ได้ตัดสินใจลบการแบ่งแยกเพศออกจากส่วนของเล่นโดยเลือกแยกหมวดหมู่ตามประเภทของของเล่น (เช่น โครงสร้างหรือเครื่องแต่งกาย) ผู้เผยแพร่ศาสนาคริสต์ สาธุคุณแฟรงคลิน เกรแฮมตอบโดยกล่าวว่า “ลูกๆ ของเราไม่เป็นกลาง พวกเขาเป็นเด็กชายและเด็กหญิงตามที่พระเจ้าได้ทรงสร้างพวกเขา” เขาขอให้ผู้ติดตามของเขาคว่ำบาตรร้านค้า

ในฝรั่งเศส ร้านค้า Système U ได้เปิดตัวแคมเปญประชาสัมพันธ์คริสต์มาสที่เรียกว่าNoël sans préjugés (คริสต์มาสปลอดเพศ) ในปี 2015 โดยให้เด็ก ๆ อธิบายผ่านกล้องว่าพวกเขารู้ได้อย่างไรว่าของเล่นมีไว้สำหรับเด็กผู้ชายหรือเด็กผู้ชาย

เพศฟรีคริสต์มาส

โฆษณานี้ซึ่งออกอากาศทั่วประเทศ ทำให้กระแสข่าวกลายเป็นศูนย์กลางของพายุ Twitter ในเดือนธันวาคม 2015 พร้อมแฮชแท็ก #NoëlSansSystèmeU (คริสต์มาสที่ไม่มี Système U) และ #BoycottSuperU แพร่ขยายออกไป

ผู้ต่อต้านความคิดริเริ่มที่เป็นกลางทางเพศมักจะพูดว่าเด็กเป็นเด็กผู้ชายหรือเด็กผู้หญิง และความแตกต่างนี้ควรมาพร้อมกับความชอบที่แตกต่างกัน

ระหว่างบรรทัด เราสามารถแยกแยะความเข้าใจบางอย่างที่ความคิดริเริ่มเหล่านี้อาจส่งเสริมการรักร่วมเพศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในชายหนุ่ม “เด็กชายตัวเล็ก ๆ ที่เล่นตุ๊กตาและแต่งหน้าไม่ทำให้คุณตกใจเหรอ? มันเป็นของฉัน! ตื่นขึ้นมาเพื่อเห็นแก่ Pete” อ่านทวีตหนึ่งหลังจากแคมเปญ Système U ปี 2015

ความคิดเห็นอื่น ๆ ชี้ให้เห็นถึงความคิดริเริ่มดังกล่าวทำให้เกิดความสับสนทางเพศ สิ่งนี้ชัดเจนจากทวีตเกี่ยวกับงานของ Egalia: “น่าสงสาร แต่ส่วนใหญ่เศร้า ดังนั้นเด็กจึงไม่ใช่เขาหรือเธออีกต่อไป แต่เป็นนี่หรือ” และ “เรากำลังพูดถึงการทดลองกับเด็กทั้งรุ่น ฉันอดไม่ได้ที่จะคิดว่าเราจะเลี้ยงดูคนที่สับสนมากมาย”

ความคิดเห็นดังกล่าวล้มเหลวในการรับทราบว่าความคิดริเริ่มเหล่านี้ไม่ได้กำหนดรูปแบบมากไปกว่าป้ายร้านค้าทั่วไปที่ระบุว่าของเล่นชุดหนึ่งเหมาะสำหรับเด็กผู้หญิงและอีกชุดสำหรับเด็กผู้ชาย พวกเขาไม่สับสนมากไปกว่าคนที่ถูกคาดหวังให้กระทำการบางอย่างที่รู้สึกว่าไม่ถูกต้อง

ส่วนหนึ่งของความสำเร็จที่เรียกว่าแนวทางสแกนดิเนเวียเพื่อความเท่าเทียมทางเพศอาจอยู่ในความเต็มใจที่จะตั้งคำถามและเปิดเผยบทบาทของทุกคนในการกำหนดความคาดหวังทางเพศต่อผู้อื่น